易學律動/神聖舞蹈工作坊 (第386期 新竹週日白天班)
這項工作是一個秘密，一個必須被看見，被活出來的秘密。 把人帶 …
噬嗑：殺雞儆猴的教學方式 (250) / 林世儒
這讓我想起一段關於葛吉夫的小故事，有一次他要要個在他學校學習的小孩端著酒去招待賓客，他囑咐小孩說，這酒非常珍貴絕對不可大打翻，不然就會受到嚴厲的處罰。話一說完，他就狠狠的打了小孩一巴掌，旁邊的人都嚇壞了說，他又沒犯錯，你幹嘛打他。葛吉夫說……
熱情：誰都擋不住的皇后 (251) / 林世儒
在一個比較保守與傳統的地方，有衛道人士看不下去了，去向神父告狀，說教區內很多年輕人只顧著追星，都沒來做禮拜，真是褻瀆上帝，說了一大堆的不是之後，請神父嚴厲的譴責他們。這神父聽完後卻興奮的說……
雙足：保持覺知且不受影響 (252) / 林世儒
缺乏「定力」是現代人的通病，外境清清楚楚的覺知之外，需要搭配內在的如如不動，才能順利前行不卡頓。而這「定力」是練出來的，不是透過讀書或思考，或頓悟就能擁有的能力。它像肌肉需要長期持續的鍛練才會健壯有力，才能不受外界的事件或內在的種種負面思緒所干擾影響，始終把注意力和行動放在該做的事情上……
几微：「人」的成長才是主體 (253) / 林世儒
我會謹記這一刻，從現在開始我教的不再只是「易學律動/神聖舞蹈」，不再只是「易學按摩/養生主靈性按摩」，它們將是我用來讓自己與世界更為美好的工具之一而非主體，將之用來協助每個人的生命成長和蛻變才是重點，我也越發明白人本心理學大師羅傑斯，為什麽在晚期時把他的學派改名為 Person-Center 個人中心學派，它標示著以人為主的精神與態度，是的，我的教學我的表達也該朝著「人」的需要調整，「人」的成長才是主體，生命質量的提升才是目的……