大有：心靈成長的最高理想 (203) / 林世儒
「同理：外在考量的開始」，可視為「第二線工作」的基本功，也是大學三綱目的「在親民」，這從易經的「同人」卦中可獲得大量的啟發與具體的作法。……
老師：最危險的工作 (204) / 林世儒
團隊要求所有的老師在下課之後，不可和學員有任何形式的接觸，連用餐時也必須避開，簡單的說就是「授完課後就必須立即從學員的眼前消失」。為什麼要這樣做？因為……
調整：改形式不改意識 (205) / 林世儒
減少工作坊與課程的舉辦，只是減少外在的活動，而內在的工作依舊持續，每天保持注意力與自我觀察等工夫仍然不變，只是改成不同的形式而已。…
攝心：善用破碎時間 (206) / 林世儒
白雲西曾多次提醒我，現代人忙於工作，每天累得半死，要找出一大段時間不受干擾的練習實在是奢求，但是一天中等車、等人、或事情的轉換之間有很多零碎的時間，如能善用這些時間來鍛鍊自己…
瞭解：知道加上做到 (207) / 林世儒
她原本不知到這些奇怪的動作有什麼用，而現在終於明白在各種心靈成長書上所說的許多名詞，開始有了具體的經驗，不再書是書，我是我，每個字都懂，每個狀態都可理解，但經過這親身體驗之後，才驚覺只有頭腦的知道，終究還是會隔了一大層。而經過「易學律動/神聖舞蹈」的洗禮之後，現在再讀起書來層次是不一樣的了。…