分類: 律動學員分享

課後女兒最大的變化是：「做事的專注度增加很多、自控能力也加強很多」。做作業不太需要我催了，也不用我在一旁陪了，以前做做玩玩拖很久，現在能比較長時間才休息一次，而且是她自己計畫安排作業和休息的時間。在學校的狀態我看不見，但常能帶來在學校進步後老師表揚加分的喜訊。

我看到了我內在的不平衡，其實我一直在努力，但是表現出來的都是吊兒郎當的樣子，覺得自己做出來的事不上台面，而且可能還會壞事。隨即淚水洶湧而出，這也解釋了為什麼我看《我親愛的甜橙樹》會哭得不能看下去，一定要停下來哭個夠，才能繼續。因為裡面主人公小男孩老是闖禍，在家人眼裡就是個闖禍胚，永遠不會做出好事來。可是在小男孩的心裡並不是這樣的，他努力想表現得好一點，卻常常好事不成反而壞事。

七年來前面提到的類似狀況時常困擾著我，我經常追問世儒老師，期待他給我一個標準答案……是什麼改變了我？是世儒老師今年四月的「易經課」。雖然當時仍舊沒有得到「標準答案」，卻學會了……

最近我開始領會和東方老師學習的好處——特別是中國文化背景下的老師——因為我們有著同一樣的根，他吸收了東方的智慧之道，把養分化入內在貯存數十年，潛心精藏，最後那養分也能滋養你同一樣東方的根。但是中國人還是容易崇洋媚外，一見外國老師不管水平高低，先一擁而上；海外的老師次之；大陸的老師，第一念就覺得似乎不行。最後修了十幾年，恐怕還是得回來尋根的。

前幾天在網路上發現了一篇16年前發表的文章「意料之外的成果表現」，趕緊複製下來轉貼，畢竟自從網站被駭之後，過去近千篇的文章和學員分享都被刪除殆盡，現在能夠找回一篇就算一篇。重新發表後收到幾位網友們的回響，大家都對「九宮之舞 Enneagram」都感到好奇，尤其是喜歡「蘇非旋轉」的朋友，還有學習「人格九型」的朋友們。我回覆說會發影片分享，但我當年在「龍潭快樂讀書會」沒有錄影，只找到葛吉夫基金會的錄影片段非常精彩，雖不完整但已經足以推斷全貌，附錄於上請自行點開欣賞。