錯誤:最好的老師 (239) / 林世儒

「自我觀察」讀書工作會,利用每次用餐的過程,鍛鍊分辨「四個中心」的能力。


今天一早看到朋友圈裡發來一則消息(https://mp.weixin.qq.com/s/JthKnqtTJO6jnTr_wrp1XA):就在上個月,江蘇有個9歲的男孩,因為在學校和同學打鬧時,不小心撞碎了消防栓的玻璃,在家惶惶不安地過了兩天後,因為害怕懲罰,留下一封夾雜著拼音和錯別字的遺書,「nai nai(奶奶),我前天把學校的bo里(玻璃)zhuang sui(撞碎)了,我之到(知道)要chen fa(懲罰),suo(所)以我跳lou(樓)了。」然後就從17樓往下跳,於是從此登出了這個世間之外。看得讓人格外震驚與心情沈重,這一塊玻璃的代價高得太嚇人了,太讓人心痛了。

文中還提及了幾個案例也引述:「北京大學兒童青少年衛生研究所曾發布一份《中學生自殺現象調查分析報告》,中國每年有10萬青少年死於自殺,平均每分鐘就有2個人死於自殺,還有8個自殺未遂。」是什麽原因讓小孩如此害怕犯錯?為什麽會因為一件小事而輕易結束生命?犯錯後,為什麽寧願結束自己的生命,也不告訴家裡?

在「易學律動/神聖舞蹈」的課堂上,我經常詢問學員們關於犯錯的感覺與想法,其中讓我最感震驚與印象最深刻的回答是,北京某著名大學研究所所長,她說:「只要犯了錯誤,那就連做人的資格都沒有了」。她就是這樣戰戰兢兢的求學,以良好的成積完成學業,並出國留學,帶著這樣不斷的自我精進與要求,一路升等成為系所的所長。從她的經驗與就可以知道她所承受的壓力山大,與絕對不可犯錯的魔咒有多麽深。

難怪每次的課程中的小難度對多數同學而言都是天大的困難,為了幫助學員能夠勇於嘗試,允許自己可以犯錯,只要持續修正就行,我不斷的修改授課方式與建立容錯的氛圍,鼓勵學員從一次次的錯誤中學習,鍛練自己的接納能力和觀察力,而能用最少的錯誤達到正確的結果,能夠讓自己大過不犯小過不斷是很重要的心靈素質,能夠允許自己的無心之過,不熟練之錯,對於學習與成長是一大關鍵。

這十多年來我在內地的「易學律動/神聖舞蹈」課上,對於學員的害怕犯錯特別有感受,只要是稍微困難的動作組合就會讓人裹足不前,大多數的學員都會停下來觀望不敢嘗試,要等看清楚與明白再做,以避免錯誤與尷尬難堪。而從我教學近三十年的經驗知道這是不可能的,這些精心設計過的動作組合,沒有嘗試做個數十次,並且不斷的修正,是不可能一次到位正確的完成。就像拿筷子吃飯,沒掉過幾十次筷子,是夾不起東西的。

同樣的在「易學按摩/養生主靈性按摩」的課上,所有手法只示範一次,然後我從不去糾正,讓學員在錯誤中摸索,在挫折中學習脫困之道,剛開始大家很難適應,但很快就進入佳境,三天下來就可學完八十幾個全身按摩的手法,並在最後一天下午互相做個八十分鐘的全套按摩。怎做到的?允許犯錯,不怕犯錯而已。當我們發現犯錯不會被懲罰,而是被鼓勵去研究如何做得正確,當擔心害怕之心放了下來,學習的興趣和能力就提升上來了,「人在安全的環境之下、會自己朝著正向發展」。學員們開始熱切的主動學習,因此進度特別快效果特別好。

每次遇到困難與錯誤,我總是自問:「可以給自己更多的時間,更大的空間嗎?」然後在一次次的探索與嘗試之後,問題與困難就慢慢迎刃而解,錯誤也就不再是錯誤了。這心態與能力讓我敢於自學,而每次的錯誤都是我最好的老師,他告訴我在那要多帶「注意力」,然後下次自然就會有進展,逐漸知道如何做是最恰當與正確的。我允許自己的錯誤,因此也才能感同身受允許別人的錯誤,就在這,容錯與修正的安全環境中,我們獲得學習與成長,鍛練出了真正的接納與同理。我們有一位共同的好老師它名叫「錯誤」。

2019.04.07 09:50:04

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