一直記得這樣的故事，原文已經找不到了，只能憑記憶去回想這個故事。
印地安老爺爺帶著他的孫子生活，有一次，他們到了集市，小孫子看中了一頭小牛，於是他們用了一年的積蓄買了這頭小牛。
在回家的路上，小牛越走越慢，最終栽倒在路旁，原來，小孫子買的是一頭早已生病的病牛。
小孫子哭著對老爺爺說：「你早就知道了對不對，你為什麼不告訴我？」
老爺爺說：「我是早知道了，但我覺得我應該尊重你用你的方式來進行學習，瞭解這件事情；還有，如果當時我告訴你，你會相信嗎？」
其實生活中教育孩子何嘗不是如此，但又有多少的父母有印地安老爺爺的耐心和智慧呢？的確，在生活中，這樣的「印地安老爺爺」不常見，但幸而，最近我們見到了。
10月21日至23日，我們《自在成長空間》有幸請林世儒老師到南寧開設「葛吉夫神聖舞蹈(易學律動)工作坊」。
記得第一天早上，教了一支節奏較慢的舞《三心二意歸於一》，有腳步的練習動作；第一天下午，教了一支節奏較快的舞《MARCH》——行列式，也有腳步的練習動作。
第二天早上，林老師一放音樂，沒有任何提示，就說「做腳的動作」。我聽出了是慢舞的音樂，就自然做了《三二歸一》的腳步動作；但訝異的是，我前面基本上全部的同學都在用慢舞的音樂做著《MARCH》的腳步動作，當時我們全班學員站三排，每排6人，（我站在第四排，單獨一個成排）。
我知道神聖舞蹈不同的音樂配不同的舞蹈，除非老師另有說明。啊！全班近20人都錯了，我在心裡狂喊：「你們有沒有知道自己跳的是哪支舞啊？！」，並且很擔心地看著林老師怎麼處理這個問題。
林老師顯然看到了問題，他沒有任何的解釋和說明，只是說「第一排到最後，第二、第三排上前」，這樣學員的位置來了第一次輪換，還是原來那樣，學員們仍然用慢舞的音樂優哉遊哉地做著《MARCH》的腳步動作。但慢慢有一兩個學員回過神來了，他們開始聽出這是《三二歸一》的音樂，開始做出《三二歸一》的腳步動作；然後，隨著每一排的輪換，越來越多的人看到腳步動作的不同，或思考或停下來或左右搖擺或疑惑或不知所措，但所幸的事，當第一排再次輪回到原來的位置時，全班的學員都做對了腳步的動作。
哈哈，當這支舞曲練習告一段落時，可熱鬧了，大家笑鬧著分享了很多不同的心情感受：
有的說：發現自己和別人做的不一樣，但深知自己是對的，雖然是少數人，心裡有壓力，還是堅持下來了，呵呵，再次印證了「真理永遠掌握在少數人手中的真理」。
有的說：發現左邊和右邊的人跳得不一樣，跟誰呢？要先定下來，憑心去決定哪個是正確的。（有意思的是，每個人對於正確都會有一份敏銳和覺知）。
有的說：雖然知道用慢舞的音樂跳快舞的動作錯了，但在其過程中，因為音樂慢了，反而可以感受腳步動作的每一個細膩的變化，說明錯誤中也有收穫。
有的說：如果兩邊不一樣，可以先跳跳左邊的，再跳跳右邊的，用身體來決定哪個是對的。
等等等等，每個人都從中受益，感受良多。
林老師說：「其實，每個人在安全的環境下，都會有辦法找到線索去做正確的事情，成為真實的自己。」
因為我一直是站在最後一排，而且不參加輪換，所以我看到了整個團體由錯變對，星火燎原的過程，心裡一直大受震憾，想到自己在教學的過程，在教育孩子的過程，真的很多時候缺乏林老師的那一份耐心、從容和智慧。
呵呵，林老師就像是生活版的「印地安老爺爺」。我們跟著他透過葛吉夫神聖舞蹈，經由不同的練習和過程，持續地工作自己、認識自己、成為自己。
李錚(南寧) 2011/11/06
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