十歲女孩「易學律動」課後 / 羅夢蘭(南寧)
課後女兒最大的變化是：「做事的專注度增加很多、自控能力也加強很多」。做作業不太需要我催了，也不用我在一旁陪了，以前做做玩玩拖很久，現在能比較長時間才休息一次，而且是她自己計畫安排作業和休息的時間。在學校的狀態我看不見，但常能帶來在學校進步後老師表揚加分的喜訊。
盪氣迴腸的情書 / 張楠(北京)
初聞你是在去年山東青島的秋天，《養生主靈性按摩(易學按摩)》課程的間歇，聽林世儒老師提起你，他說經由你可以體驗到在限制中活出最大的自由，這就好像我們生活在這個世界，受到了諸多限制，首先是身體的限制，我們無法脫離這個身體去做點什麼，還得受著地心引力、文化、法律、道德等各種條條框框的限制，但如何在這些限制中活出自己最大的自由，是可以經由《神聖舞蹈(易學律動)》經驗到的。我當時覺得，這太棒了，於是心裡對你升起了一絲好奇，一種神聖且神秘的感覺。
專心成為一個通道 / Kaveesha (台北)
當人能夠順應天道，放下自身的意圖，無論做什麼，都會成為一個天地的通道，自然朝向自利利他的方向發展。而世儒這套【易學按摩】，初衷是為了練習動中靜心，然而接受者也在這樣寧靜無我的品質中，深深被療癒。我也終於明白為何海寧格大師會如此推崇這套手法。
注意力就是愛__林世儒老師律動課精彩回顧 / 張楠(北京)
當人有情緒的時候，就退回到了孩子的空間，透過神聖舞蹈，我們學會減去那些多餘的東西，給自己最大的允許，優雅的重新開始，我們就越來越多地活出了智慧的成年的自己，而不是一直呆在一個小孩的空間。那個成年的你，有足夠的智慧去面對生活中的一切挑戰，你會越來越感受到神聖舞蹈帶給你的「從心所欲，而不逾矩」的自由狀態。
劍與蓮花—專訪林世儒老師 03
內容為他分享自1990年將「葛吉夫律動/神聖舞蹈」引進台灣後，葛吉夫律動/神聖舞蹈」引進台灣後，對他的生命所帶來的影響與改變，全部訪談內容依主題分為四段，本視頻當為其中的第三段。